Role emocí při kreativním psaní v cizojazyčné výuce

psychologická východiska

pedagogická východiska

lingvodidaktická východiska

výzkum

emoce

cizojazyčná výuka

• 1. Psychologie emocí 10
  1.1 Historický exkurz k počátkům diskuse o emocích 10
  1.2 Současný zájem o emoce 11
  1.3 Vymezení pojmu „emoce“ 12
  1.4 Základní klasifikace emocí 14
  1.5 Fyziologie emocí 15
  2. Emoce z hlediska psychologie učení 17
  2.1 Emoce a motivace 17
  2.2 Emoce a kognitivní procesy 18
  2.3 Vliv pozitivních a negativních emocí na kognitivní procesy 21
  2.4 Emoční inteligence 24
  Pedagogická východiska
  3. Pedagogický humanismus 26
  3.1 Historicko-vývojové proměny humanizačních cílů, obsahů a funkcí vzdělávání 27
  3.1.1 První etapa: antické počátky - 16. století 27
  3.1.2 Druhá etapa: 17. století - 1. polovina 19. století 28
  3.1.3 Třetí etapa: 2. polovina 19. století - 1. polovina 20. století 29
  3.1.4 Čtvrtá etapa: 2. polovina 20. století 31
  3.2 Současné humanizační snahy v pedagogice 35
  4. Emoce ve výuce 40
  4.1 Emocionální složka výuky 40
  4.1.1 Obsah pojmu „emocionální složka výuky“ 41
  4.1.2 Pedagogický význam emocionální složky výuky 43
  4.1.3 Cíle výuky s ohledem na její emocionální složku 45
  4.2 Emoce - proměnná v pedagogickém výzkumu? 46
  Lingvodidaktická východiska
  5. Emoce v jazyce a komunikaci z hlediska psycholingvistiky 49
  6. Humanizace cizojazyčné výuky 52
  6.1 Historie vývoje metodických koncepcí a metod cizojazyčné výuky z hlediska humanistických tendencí 53
  6.2 Současné humanistické pojetí cizojazyčné výuky 56
  6.3 Možnosti a překážky humanizace cizojazyčné výuky 58
  7. Emocionální složka cizojazyčné výuky 60
  7.1 Obsah pojmu „emocionální složka cizojazyčné výuky“ 60
  7.2 Emocionální složka cizojazyčné výuky v pedagogických dokumentech 65
  7.2.1 Společný evropský referenční rámec pro jazyky 65
  7.2.2 Národní plán výuky cizích jazyků 68
  7.2.3 Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání 69
  7.3 Emocionální složka cizojazyčné výuky v praxi 71
  8. Metoda kreativního psaní v cizojazyčné výuce 73
  8.1 Dovednost psaní z hlediska didaktiky cizích jazyků 73
  8.1.1 Klasifikace typů a druhů psaní v cizojazyčné výuce 75
  8.1.2 Řízené versus nezávislé psaní 76
  8.2 Kreativita 80
  8.2.1 Psychologická podstata kreativity 81
  8.2.2 Pedagogické pojetí kreativity 85
  8.2.3 Pedagogicko-psychologický pohled na vztah emocí a kreativity 87
  8.2.4 Výzkum vztahu emocí a kreativity 89
  8.3 Didaktika a metodika kreativního psaní v cizojazyčné výuce 90
  8.3.1 Historický vývoj kreativního psaní 90
  8.3.2 Vymezení pojmu „kreativní psaní“ 91
  8.3.3 Cíle kreativního psaní v cizojazyčné výuce 92
  8.3.4 Techniky kreativního psaní v cizojazyčné výuce 93
  8.3.5 Orientace na proces kreativního psaní 95
  8.3.6 Orientace na produkt kreativního psaní 99
  8.3.7 Význam a přínos kreativního psaní v cizojazyčné výuce 100
  9. Výzkum v didaktice cizích jazyků 102
  9.1 Cíle a metody výzkumu v didaktice cizích jazyků 102
  9.2 Výzkumné tendence v průběhu vývoje didaktiky cizích jazyků 104
  VÝzkum role emocí při kreativním psaní v cizojazyčné výuce
  10. Úvod do disertačního výzkumu 107
  10.1 Východiska výzkumu 107
  10.2 Cíle výzkumu 108
  10.3 Význam realizace výzkumu 108
  11. Výzkumný design 110
  11.1 Popis experimentu 111
  11.2 Validita 118
  11.2.1 Interní validita 118
  11.2.2 Externí validita 118
  11.3 Výzkumné metody 119
  11.3.1 Škála the positive and negative affect schedule 120
  11.3.2 Škála momentální nálady 122
  11.3.3 Asociační experiment a škála self-assessment manikin 122
  11.3.4 Technika consensual assessment technique 125
  11.3.5 Evaluační dotazník 134
  11.3.6 Faktografický dotazník 135
  12. Vliv emocí na kvalitu produktu kreativního psaní 137
  12.1 Výzkumné otázky 137
  12.2 Výzkumné hypotézy 138
  12.3 Zpracování a analýza dat 147
  12.4 Výsledky 148
  12.4.1 Vliv emocí na celkovou kvalitu produktu kreativního psaní 149
  12.4.2 Vliv emocí na jednotlivé kategorie kvality produktu kreativního psaní 151
  12.5 Závěry a diskuse 166
  13. Vliv emocí na kvalitu procesu kreativního psaní 169
  13.1 Výzkumné otázky 169
  13.2 Výzkumné hypotézy 170
  13.3 Zpracování a analýza dat 174
  13.4 Výsledky 175
  13.4.1 Vliv emocí na celkovou kvalitu procesu kreativního psaní 176
  13.4.2 Vliv emocí na jednotlivé kategorie kvality procesu kreativního psaní 177
  13.5 Závěry a diskuse 183
  14. Další výsledky 185
  14.1 Vliv emocí na délku textu 185
  14.2 Vliv emocí na dobu strávenou psaním 186
  14.3 Závěry a diskuse 187
  15. Shrnující závěry a diskuse 189
  15.1 Obsahové závěry 189
  15.2 Metodologické závěry 192
  15.3 Závěry pro praxi 194
  Zusammenfassung 198
  Summary 200
  Seznam literatury 202
  Terminologický slovník 213
  Seznam zkratek 215
  Přílohy 35 stran
  Příloha a: výzkumný online projekt (tištěná verze)
  Příloha b: ukázka textů kreativního psaní
  Příloha c: podklady pro hodnocení textů kreativního psaní experty
  Cd 1: výzkumný online projekt (el.verze) vč. databáze textů kreativního psaní
  Cd 2: statistické výstupy