Osobnostní typologie z pohledu žádoucích osobnostních charakteristik zdravotnického pracovníka

VÝUKOVÉ METODY
Je známou skutečností, že aktivní zapojení žáků do výuky má pro získávání vědomostí a dovedností mnohem větší efekt než jednostranné předávání hotových poznatků od učitele k žákovi.
Další známá pravda - aktivní zapojení žáků do výuky prováděné účelně a různorodě přispívá k vytvoření příznivého a dělného prostředí ve třídě, což je nezbytná podmínka dosažení vzdělávacích cílů.

Jako aktivizační metody jsou většinou označovány metody ve výuce, kdy je aktivita žáka zřetelně vidět -tj. je nejen myšlenková, ale projevuje se chováním a konáním nebo alespoň větším objemem řeči žáka. Obvykle se za aktivizační metody označují: diskuse, výukové hry (interakční, situační, inscenační).