Vypracované zkouškové otázky z Etopedie

etopedie

rodina

představiteli péče

neurotická povaha

psychické potřeby

alkohol

speciální pedagogika

• 1.
  A/ Etopedie jako subsystém komprehenzivní speciální pedagogiky. Vznik a tradice oboru. Paradigmata v etopedii.
  B/ Pojetí normality a abnormality lidského chování. Vztah etopedie k ostatním vědním oborům. Vymezení základních pojmů.
  2.
  A/ Historie péče o sociálně narušené jedince. Hlavní představitelé péče.
  B/ Nástin vývoje péče o sociálně narušené jedince na území ČR.
  3.
  A/ Cílové skupiny speciální pedagogiky etopedické
  B/ Osobnost jedince v etopedické péči. Vnitřní a vnější patogenní činitelé.
  4.
  A/ Rodina jako hlavní činitel možného selhání jedince, společenské postavení rodiny, rodinné vztahy, způsoby řešení konfliktů. Problémy spojené s nevhodným působením rodiny.
  B/ Skupiny „subkultury“ a hnutí mládeže.
  5.
  A/ Klasifikace poruch chování a jejich charakteristika.
  B/ Faktory zvyšující riziko rozvoje poruch. Poruchy chování v dětském věku.
  6.
  A/ Neurózy, neurotická povaha - projevy a možnosti terapie. ADHD - porucha pozornosti spojená s hyperaktivitou a její možný vliv na vznik poruch chování.
  B/ Škola, současný edukační systém, vztah školy a rodiny, školní prostředí jako rizikový činitel.
  7.
  A/ Metody práce v etopedické péči. Zásady při uskutečňování prevence a terapie sociálně patologických jevů.
  B/ Speciálně pedagogická diagnostika etopedická.
  8.
  A/ Děti sociálně ohrožené, děti zanedbávané, zneužívané a týrané ( Syndrom CAN )
  B/ Výchova v náhradní rodině. Adopce, pěstounská péče.
  9.
  A/ Psychické potřeby, psychická deprivace. Změny osobnosti jako důsledek psychické derpivace. Citová subdeprivace.
  B/ Problematika trestné činnosti dětí a mladistvých. Nové aspekty v přístupu k jedincům s poruchami chování ( alternativní tresty, terénní sociální práce, střediska výchovné péče)
  10.
  A/ Způsoby intervence, orgány činné v trestním řízení. Převýchovný proces, legislativní podklady. Ústavní a ochranná výchova.
  B/ Speciální školská výchovná zařízení pro výkon ústavní a ochranné výchovy( funkce ústavů, denní program, pravidla a sankce, rizika ústavní výchova).
  11.
  A/ Výkon trestu odnětí svobody. Druhy trestů, typy věznic. Zvláštnosti VTOS u mladistvých.
  B/ Základní právní a materiální jistoty odsouzeného. Zacházení s vězni. Resocializační programy. Prizonozace a postpeniterciární problémy.
  12.
  A/ Násilí a agresivita. Agresivní poruchy chování.
  B/ Šikana jako závažná agresivní porucha chování ( varianty šikany, diagnostika, první pomoc, prevence)
  13.
  A/ Zátěžové situace a techniky jejich zvládání. Možnosti psychoterapie.
  B/ Sebevražedné jednání, jeho motivace a varianty. Společenské postoje a reakce na sebevraždu. Sebevražednost u dětí a mládeže.
  14.
  A/ Problematika národnostních menšin ( xenofobie, rasová nesnášenlivost, rasová diskriminace…) Specifika romského etnika. Romská rodina, historie a původ Romů, tradice.
  B/ Vzdělávání romských dětí. Činnost sdružení a nadací pro podporu integrace Romů.
  15.
  A/ Závislost na nealkoholových drogách. Rozdělení a charakteristika drog. Somatické, psychické a sociální důsledky závislosti.
  B/ Primární, sekundární a terciální prevence. Léčba drogových závislostí.
  16.
  A/ Závislost na alkoholu. Psychické , fyzické a sociální důsledky dlouhodobého užívání alkoholu. Možnosti léčby.
  B/ Návykové a impulzivní poruchy. Patologické hráčství.
  17.
  A/ Osobnostní charakteristiky speciálního pedagoga - etopeda. Nároky práce s rizikovou mládeží. Burn - out syndrom a jeho problematika. Motivace pracovníka. Práce s klientem jako proces.
  B/ Právní normy a vládní dokumenty platné v ČR, používané při práci s rizikovou mládeží.